材料一：公元1500年前后是人类历史的一个重要分水岭，从那个时候开始，人类历史才称得上是真正的世界史。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二：14世纪—19世纪上半期西方主要国家的近代化历程
材料三：思想变革促进社会进步。有学者称：“若就经济角度而言，18世纪的欧洲显然是首开先河的英国之欧洲，但就思想文化角度而言，18世纪的欧洲无疑是法国之欧洲。”
材料一：1750-1830年世界制造业产量的相对份额（部分）
|
1750年 |
1800年 |
1830年 |
|
|
整个欧洲 |
23.2% |
28.1% |
34.2% |
|
英国 |
1.9% |
4.3% |
9.5% |
|
中国 |
32.8% |
33.3% |
29.8% |
——摘编自郭成康著《康乾盛世的成就与隐患》
材料二：1773年，英国马戛尔尼使团来华，受到乾隆帝接见。事后，马戛尔尼感慨道：“中华帝国只是一艘破败不堪的旧船，只是幸运地有了几位谨慎的船长才使它在近150年期间没有沉没”。
——摘自（法）阿兰 佩雷菲特著《停滞的帝国——两个世界的撞击》
材料三： 
【民族工业的探索】
材料一：机器制造一事，为今日御侮之资，自强之本。……洋机器于耕织、刷印、陶埴诸器皆能制造，有裨民生日用，原不专为军火而设。
——摘自李鸿章《置办外国铁厂机器折》
【民主制度的探索】
材料二：尽管中国19世纪末的这次变法没有得到它的政治目标，但它所引起的思想变化却对中国的社会和文化有着长期和全国的影响。
——费正清《剑桥中国晚清史》
【新式教育的探索】
材料三：
|
| |
| 图一：京师同文馆 | 图二：京师大学堂 |
